פיתוח מנהיגות

בעידן של חוסר ודאות, עומס מסרים וקיטוב חברתי, מתחדדת השאלה מי מוביל, ואיך. אנו מאמינים שמנהיגות איננה תכונה מולדת של יחידים בודדים, אלא יכולת נרכשת המתפתחת בתוך קבוצה, מתוך אחריות, יוזמה ועמדה ערכית. מרכז ההדרכה "המעורר" מבקש לטפח בני ובנות נוער ואנשי חינוך כבעלי השפעה המסוגלים להוביל תהליכים, לגבש צוותים, לנהל מחלוקות ולקחת אחריות על המרחב שבו הם פועלים.

העשייה שלנו נשענת על ניסיון רב שנים בעולם תנועות וארגוני הנוער ועל מומחיות עמוקה בחינוך הבלתי פורמלי. מדי שנה אנו פוגשים עשרות אלפי בני ובנות נוער במסגרות חינוכיות מגוונות: סמינרים, סיורים, סיורים, מסעות, הכשרות מדריכים צעירים ושנת שירות, ליווי מועצות תלמידים, בניית צוותים והובלת תהליכים ארוכי טווח. מתוך אמונה עמוקה בכוחו של הנוער להשפיע ולשנות, אנו רואים בכל קבוצה מרחב ליצירת תרבות של אחריות, שותפות והובלה.

הגישה הפדגוגית שלנו מבוססת על מודלינג. הפעילות עצמה מהווה דוגמה חיה להדרכה איכותית ולבניית קבוצה מיטיבה, ומלמדת על רב-ממדיות: שילוב בין פיתוח אישי, פיתוח קבוצתי ורכישת כלים מעשיים להובלה. היא מלמדת גם על התנסות: למידה דרך עשייה, תרגול וקבלת משוב,  ועל דיאלוג – בירור משותף של ערכים, זהות ועמדות כבסיס להנהגה אחראית.

אנו מבקשים להעמיק את ההבנה שמנהיגות היא קודם כול עמדה: בחירה להיות מעורב, להשפיע, לראות את האחר ולקחת אחריות. דרך חוויות מפתח, סימולציות, אתגרים קבוצתיים ושיח ערכי, המשתתפים מפתחים תחושת מסוגלות, כישורי תקשורת, עבודת צוות ויכולת להניע אחרים מתוך דוגמה אישית וחזון.

תוכניות פיתוח המנהיגות של "המעורר" מבקשות לגדל דור של מובילים ומובילות הפועלים מתוך מחויבות לחברה הישראלית, רגישות לאחר, ויכולת לחבר בין חלום למעשה.

פעילויות בעולם התוכן

עולים לחטיבה

פעילות חווייתית ומשמעותית לכיתות ו’ לקראת המעבר לחטיבת הביניים, המועברת על־ידי תלמידי שכבת ט’ שעוברים הכשרה ייעודית להובלת התהליך. דרך משחקים, משימות ושיח פתוח עוסקת הפעילות בהתבגרות, יצירת קשרים חדשים, אחריות אישית וזיהוי כוחות פנימיים.

קהל יעד:

משך הפעילות:

שעתיים וחצי

חינוך ככלי לשינוי חברתי: בין ייאוש לתקווה אקטיבית

נבחן את חסמים שאישיים שלנו באמונה שהמציאות עוד יכולה להשתנות ונדבר על תפקידה של העשייה החינוכית ביצירת שינוי חברתי.

משך הפעילות:

שעה וחצי

יש מקום לכולם- הנגשת הפעילות

סדנה העוסקת בעקרונות הנגשת פעילות חינוכית, ומעניקה למדריכים כלים לבניית משחקים ופעילויות כך שיוכלו להשתתף בהם גם ילדים עם מוגבלויות שונות, תוך התאמה של כללים, מרחב ודרכי השתתפות באופן שמאפשר לכל ילד וילדה להיות חלק פעיל ומשמעותי בפעילות.

משך הפעילות:

שעה וחצי

המשחק ככלי חינוכי

המשחק הוא הרבה יותר מכיף – הוא כלי חינוכי רב-עוצמה. המשתתפים מכירים את המטרות השונות שמשחק יכול לשרת, לומדים כיצד לבחור ולהעביר משחק נכון לסיטואציה, ומתנסים בהפעלה בעצמם.

משך הפעילות:

שעה וחצי

עמידה מול קבוצה: סקתימב"ה

כלים מעשיים לבניית נוכחות מדריך מול קבוצה: סביבה, קול, תנועה, מבט, ביטוי והופעה. המשתתפים מתנסים בכל אחד מהמרכיבים דרך משימות וסימולציות, ומתחילים לפתח מודעות לשפת הגוף וההדרכה שלהם.

משך הפעילות:

שעה וחצי

מקורות הכוח של המדריך: סמכות, השפעה ומנהיגות

מהם מקורות הכוח שעומדים לרשות המדריך, ואיך משתמשים בהם נכון? המשתתפים מכירים את סוגי הכוח השונים – מומחיות, ערכיות, חברתיות, שכר וענישה – בוחנים את היתרונות והחסרונות של כל אחד, ומתחילים לפתח את השפה האישית שלהם כמדריכים.

יריד ריבוי אינטליגנציות

כל ילד לומד וחווה אחרת: דרך מילים, תנועה, ציור, מוזיקה, טבע או אנשים. נכיר את האינטליגנציות המרובות, נתנסה בפעילויות המתאימות לכל אחת מהן, ונתרגל לתכנן פעילות שמביאה לידי ביטוי את כולם.

משך הפעילות:

שעה וחצי

חינוך לערכים: מהלכה למעשה

מהו ערך, איך מזהים אותו במעשים ולא רק בדברים, ואיך הערכים שלנו כמדריכים משפיעים על העשייה החינוכית שלנו? המשתתפים מזקקים את הערכים האישיים שמניעים אותם, ומקבלים כלים לתרגם אותם לפעולה חינוכית.

משך הפעילות:

שעה וחצי

דור האלפא: מה למדריך יש לתת לי

מי הם בני דור האלפא, מה הם צריכים, ומה יש למדריכים לתת להם שאלגוריתם לא יכול? המשתתפים מכירים את המאפיינים הייחודיים של הדור הצעיר ביותר, ומזקקים מה המשמעות של הדרכה טובה עבורו ומדוע היא חשובה מתמיד.

משך הפעילות:

שעה וחצי

בואו נדבר: תפקיד המדריך כמוביל שיח מחבר

בעידן שבו שיח ציבורי מתפצל והקשרים נשחקים, מה יכולה ההדרכה לעשות? המשתתפים בוחנים את תפקיד המדריך כמי שמחזיק מרחב שבו אנשים שונים יכולים באמת לדבר זה עם זה, ורוכשים כלים מעשיים להוביל שיח.

משך הפעילות:

שעה וחצי

מפגש אנושי בעידן וירטואלי

נבחן את הצרכים האנושיים שהרשתות החברתיות מנסות לענות עליהם, ונעמיק בהשפעת המרחב הווירטואלי על הדימוי העצמי, על איכות הקשרים ועל הזהות. נצייד את המדריכים בכלים להדריך את חניכיהם גם בתוך מרחב זה.

משך הפעילות:

שעה וחצי

חינוך עכשיו: תפקיד החינוך בבניית חוסן חברתי

מה תפקידנו כמחנכים בצל המלחמה? דרך חקר השפעות מלחמת חרבות ברזל על החברה הישראלית ועיון במושג החוסן החברתי, המשתתפים מזקקים את משמעות בחירתם לחנך ומגלים כיצד פעולה חינוכית מחויבת היא עצמה מעשה בונה חוסן.

משך הפעילות:

שעה וחצי

מפת החוזקות

כיצד מזהים את החוזקות של כל חניך, ומה עושים עם זה? המשתתפים עובדים עם מעגל החוזקות כדי למפות את החוזקות שלהם עצמם ושל חניכיהם, ורוכשים כלים מעשיים להביא אותן לידי ביטוי בהדרכה ולחזק את מקומו של כל אחד בקבוצה.

משך הפעילות:

שעה וחצי

ערכת הדרכה – "טוב שכן קרוב" לפעילות במרחב המוגן

ערכת פעילות לחיזוק החוסן הקהילתי במרחבים מוגנים ובבניינים משותפים. הערכה מכילה מגוון עשיר ואיכותי של הפעלות ומשחקים – פלקטים מפעילים, כרטיסיות שיחה, משחקים לגילאים שונים, רעיונות לחיזוק הקהילה שמתארחת במקלט ועוד.

שנת שירות – שנת משמעות

שנת השירות היא נקודת מפנה משמעותית עבור צעירים לפני הגיוס – שנה שמאפשרת עצירה מהמרוץ, כניסה לעולם של אחריות ועשייה חברתית, וחוויה מעצבת של חיים עצמאיים בקבוצה. הרצאה זו מתמקדת בערכים ובצמיחה האישית שטמונה בבחירה זו, לצד הסבר על ההיבטים הפרקטיים של התהליך. זאת במטרה להעביר לתלמידים חוויה מלאה של היכרות עם האפשרויות, הדילמות והמשמעות של שנת השירות.

משך הפעילות:

שעה

הכשרת קבוצת מנהיגות בית ספרית

סדרת מפגשים לבניית קבוצת מנהיגות בית ספרית שמובילה פרויקטים לבחירת בית הספר. המפגשים כוללים בירור ערכי, תפקיד המנהיג וכלים בהובלת פעילות.

משך הפעילות:

3 מפגשים בני שעתיים-שלוש שעות

האתר עושה שימוש בעוגיות

האתר שלנו עושה שימוש בעוגיות כדי לספק לך חוויית גלישה טובה יותר.
המשך שימוש באתר מהווה הסכמה לשימוש בעוגיות.