מטרות:

1. חשיפת התלמידים למגוון הזהויות, התרבויות והקהילות המרכיבות את החברה הישראלית – דרך מפגש עם אנשים ומקומות.
2. פיתוח יכולת הקשבה ודיאלוג עם "האחר" – מתוך סקרנות ולא מתוך פחד או הכללה.
3. חיזוק תחושת השייכות והאחריות האזרחית של התלמידים לחברה הישראלית.
4. העמקת הקשר בין המחנכת לכיתה סביב שיח ערכי, כך שהסמינר משמש גם כמנוף לעבודה חינוכית מתמשכת ולא רק כאירוע חד-פעמי.

מתווה מוצע:

שלב הכנה

• סדנת מחנכות – היכרות עם מהלך הסמינר ועם התכנים, הבנת התפקיד הנדרש מהן כמובילות הפעילות, ותיאום ציפיות.
• סדנת פתיחה בבית הספר: "לפגוש את האחר": מה קורה לנו במפגש עם ה"אחר" מאתנו? מדוע התגובה הבסיסית שלנו היא פחד? האם פחד ושנאה מקור אחד להן? אלו רק מקצת השאלות שעולות סביב 'מפגש עם האחר'. בחברה הישראלית כיום אנו נחשפים לגילויים של אלימות וגזענות, המעמידים בסימן שאלה את יכולתן של אוכלוסיות שונות לחיות יחד בשותפות ובשוויון. האם ניתן ליצור התייחסות חיובית למפגש עם ה"אחר", על רקע השוני והגיוון הרב הקיימים בחברתנו?
  הסדנה ניתנת להעברה ע"י מדריכי המעורר או ע"י המחנכות עצמן (בליווי חומרים והכנה שיסופקו מטעם "המעורר").

יום 1:

• פתיחה בטיילת לואי, חיפה: פעילות היכרות וגיבוש, למידה על ההיסטוריה של חיפה כעיר מעורבת ומגוונת ודיון בשאלה: האם גיוון הוא פוטנציאל לשגשוג או לאלימות?
  בהדרכת מדריכי המעורר
• נסיעה חווייתית בכרמלית
• סיור בשכונת הדר: סיור חוויתי מרחוב מסדה ועד לשוק תלפיות, בה נספר את סיפורה של שכונת הדר: מהשכונות המגוונות בישראל. נדבר על הקונפליקטים שנוצרים בין אוכלוסיה ותיקה לצעירה, בין עולים  חדשים לצברים, בין חילונים, דתיים וחרדים ובין יהודים וערבים. נברר כיצד קהילה מגוונת יכולה להתמודד עם המחלוקות הקיימות בה באופן ששומר על הרשמה האנושית ועל החיים המשותפים.
  בהדרכת מדריכי המעורר.
• ארוחת צהריים עצמאית בשוק תלפיות
• שיחות עם פעילים חברתיים מחיפה: ניתן לבחור בין נציגים מהקהילה החרדית, מהגרעין התורני, פעילים חברתיים בשכונה העוסקים בקליטת עולים חדשים, בחיים משותפים של יהודים וערבים ועוד.
• נסיעה למקום הלינה, זמן התארגנות וארוחת ערב
• פעילות חברתית בהפקת בית הספר

יום 2:

• סיור בדאליית אל-כרמל: היכרות עם העדה הדרוזית בהובלת מדריכים מקומיים
• שיח עם דובר מהעדה הדרוזית, על סוגיות אקטואליות סביב חיי הדרוזים בישראל כיום.
• ארוחת צהריים מסורתית
• משבצת סיכום בהובלת המחנכות: איך השפיעו עלי המפגשים ומה אני לוקח מהסמינר?

פעילויות נוספות שניתן לשלב בנוסף לפעילויות המוצעות או במקומן:

• הדרכה בשכונת ואדי סאליב בחיפה, סביב סיפורו של אחד המאבקים החברתיים הראשונים בישראל שהונהג ע"י יהודים עולי מרוקו.
  בהדרכת מדריכי המעורר.
• תערוכת "המרחב השלישי" בבית הגפן בחיפה, המציעה מרחב ייחודי במינו המשלב בין חינוך ואומנות ומזמן שיח על זהות, בית ומפגש בין תרבויות שונות.
• סיור ערים מעורבות בעכו, העוסק באתגרים ובדילמות של עיר מעורבת. הכרות עם מציאות החיים בעבר ובהווה בעיר, נפגוש מקרי מבחן וקונפליקטים בין אוכלוסיות ונשאל מה מחזק את היכולת לחיות יחד, לא רק זה לצד זה אלא זה עם זה. כולל מפגש עם איש שיח מקומי.
  בהדרכת מדריכי המעורר.
• פעילות במרכז הימי ג'סר א-זרקא
• מפגש עם איש שיח בנושא האלימות בחברה הערבית בישראל.

המעורר מספק:

• רכז/ת חינוכי: ליווי המחנכות וליווי מדריכי המעורר בסיורים
• תיאום דוברים וביקורים באתרים
• בניית התוכן החינוכי והמתודולוגיה של הסמינר.
• מדריכים לסיורים
• הכשרה ייעודית וחומרי הדרכה למחנכות
• ארגון: הסעות, לינה, מזון, אבטחה ורפואה.

באחריות בית הספר:

• הובלת הפעילות ע"י המחנכות לאורך כל הסמינר.
• תיאום מול המורים והתלמידים – אישורים, לוחות זמנים, נוכחות, תיאום ציפיות.