רצף של 6-2 מפגשים הבאים להקנות לילדים ולנוער מושגי בסיס וכלים לשיח במגוון הנושאים הנוגעים למיניות ולמגדר. במפגשים נסייע לילדים ולנוער לנווט בחוכמה וברגישות, תוך קשב לעצמי, בסבך ההתבגרות המינית והמגדרית.

המפגשים מותאמים לגילאים השונים, ונוגעים בין היתר בנושאים כגון: שינויים בגוף, התבגרות, זוגיות ואהבה, סובייקטיביות מינית, אמצעי מניעה, פורנוגרפיה, מוגנות, גבולות, שיח עם ההורים ועוד.

כל תהליך ילווה במענה על שאלות אנונימיות. במטרה לאפשר שיח פתוח, מקצועי, אמפתי ואמין על סוגיות המטרידות את הנערות.ים במרחבי המיניות והמגדר.

ניתן להבנות תכנית סדנאות ספירלית בהתאמה לחטיבת הביניים או לחטיבה עליונה.

כיתה ו' (ברבי והרקולס, אני וגופי, מוגנות ורשתות)

תהליך כיתה ו’ נפתח במגוון מתודות המציפות דימויים כלפי גבריות ונשיות וכיצד אלה באים לידי ביטוי בקבוצת השווים, ממשיך בלמידה על הגוף והשינויים שהגוף עובר ועוד צפוי לעבור בגיל ההתבגרות ומסתיים בשיח ערכי על רשתות חברתיות, הבא להעניק להם כלים להתמצאות מוגנת, חכמה וחיובית במרחבים אלה.

כיתה ז' (התבגרות, התחלה נעימה, העולם בצבעים)

תהליך כיתה ז’ נפתח בשיח על המעבר מילדים.ות לנערים.ות ובשיח משחקי על מרכיבי ומאפייני תהליך ההתבגרות, ממשיך במפגש המעמיק בדימויי התחלה וזוגיות בגילאי חטיבת הביניים ומסתיים בדיון על השוני האנושי הקיים במגדר ובדימויים מגדריים ובראיית השוני בינינו כדבר רצוי, כמאפיין של אנושיותנו.

כיתה ח' (אני וגופי, בנים: עור של פיל בנות: לא כמו בסרטים, שוויון מגדרי)

תהליך כיתה ח’ מתחיל בשיח אמין ופתוח על השתנות הגוף בגיל ההתבגרות. לאחר מכן נעמיק בדימויי אהבה ומיניות וכיצד אלה משפיעים על תפיסת האהבה והמיניות, דרך בחינת מגוון ייצוגים תרבותיים – סרטים, סדרות, טיק-טוק ופורנוגרפיה. נסיים בשיח על שוויון מגדרי במרחב הכיתתי, הבית ספרי והקהילתי.

כיתה ט' (בנות: מיניותי, בנים: עור של פיל, הסכמה ורצון, מגדר וזוגיות)

את תהליך כיתה ט’ נפתח ברכישת כלים לתקשורת גופנית מיטיבה, לתקשורת כחלק אינהרנטי ממגע. במפגש השני נעמיק בזהות מינית ומגדרית וביצירת מרחב פתוח לגיבוש זהות. את התהליך נסיים בשיחה על אהבות ראשונות – נעלה דילמות במרחב של אהבות ראשונות ונרכוש כלים ומושגים לתרגול האהבה.

כיתה י' (מגע ותקשורת, זהות מינית ומגדרית ולהט"ב, אהבות ראשונות)

מפגשי כיתה י’ נפתחים בשיח על דימויים בנוגע למיניות ומגדר, כיצד אלה משפיעים עלינו ומה היחס שנרצה לפתח אליהם. לאחר מכן נשוחח על דיאלוג, תקשורת ורצון ככלים למפגש זוגי-מיני מיטיב. במפגש השלישי נבחן כיצד תפיסות מגדריות משפיעות על זוגיות ואהבה ונעודד מרחב פתוח וגמיש יותר.

כיתה י"א (מיניות הנער.ה, מדברים.ות מיניות, זוגיות ואהבה)

במפגש הראשון נשוחח על מיניות וציפיות מגדריות וכיצד אלה משפיעות על נערים ועל נערות. במפגש השני נכיר את הפיזיולוגיה של המיניות, דרך שיח המשלב מדע ועמדה, ונעמיק בשיח על אמצעי מניעה. את התהליך נסיים בשיח על זוגיות ואהבה, שבו נרכוש כלים לזוגיות מיטיבה ולסובייקטיביות בזוגיות.

כיתה י"ב (קשר מיטיב, פעמים ראשונות, סיכום: להתבגר)

בכיתה י”ב נפתח את השיח ברכישת כלים מחשבתיים ורגשיים לקשר מיטיב ומצמיח. לאחר מכן נפתח נבנה יחדיו דימויים חיוביים על הפעמים הראשונות ועל פיתוח סובייקטיביות מינית. לבסוף, נסכם בשיח פתוח על התבגרות מינית, מבני ובנות נוער לצעירים, ועל הכלים לנווט בעולם המיניות כצעירים.

מאפייני הסדנאות: 

• שיח קשוב ואמפתי
• שיח בגבוה העיניים
• מפגש הקושר בין יחיד לחברה
• שיח ערכי ומוסרי
• מפגש משחקי ובלתי פורמלי