הקבוצה יכולה לעגון על תשתית רשותית קיימת.

תכני העמקה לקבוצה: (דיוק התכנים יעשה יחד עם הקבוצה)

• הבנייה מגדרית
• מגדר, מיניות וזוגיות
• זוגיות מיטיבה / זוגיות אלימה
• תפיסת הגוף ואידיאל היופי
• זוגיות ורשתות חברתיות
• זוגיות, שכר ומגדר

מבנה תהליך הקבוצה

1. העשרה והעמקה באי-השוויון המגדרי (3-5 מפגשים)
2. השראה – כיצד משנות.ים מציאות (2-3 מפגשים)
3. תהליך סימון יעדים ופיתוח פרויקטים (3 מפגשים)
4. ליווי מיזמים לקידום שוויון מגדרי ברשות
5. מפגש סיכום חגיגי

הפוסט קבוצת מנהיגות: מובילות שוויון מגדרי הופיע לראשונה ב-המעורר.

דרך משחקים, משימות קבוצתיות, אתגרי חשיבה ופעילויות חווייתיות, המשתתפים יעסקו בנושאים כמו יצירת חברויות חדשות, התמודדות עם אתגרים, בקשת עזרה, ניהול זמן, אחריות אישית וזיהוי חוזקות אישיות. הפעילות משלבת שיח פתוח, עבודת צוות וחוויות הצלחה, ומעניקה לתלמידים תחושת מסוגלות וביטחון לקראת השלב הבא במסע ההתבגרות שלהם.

מומלץ כי הפעילות תעבור במתכונת של "עמיתים", ע"י מדריכים צעירים מחטיבת הביניים (לדוג' שכבה ט'), אשר יכולים לשמש מודל לחיקוי ודמויות הזדהות עבור המשתתפים.

הפוסט עולים לחטיבה הופיע לראשונה ב-המעורר.

הלמידה בסדנה היא התנסותית במהותה ועוברת דרך משימות מעשיות וסימולציות המדמות סיטואציות הדרכתיות משתנות מהשטח. המשתתפים זוכים לתרגל את "שפת ההדרכה" האישית שלהם ולפתח מודעות לאופן שבו שפת הגוף והנוכחות הפיזית שלהם מתפרשות על ידי הקבוצה. דרך התנסות בכלים של אינטונציה, הבעה וניהול המרחב הפיזי, המדריכים רוכשים ארגז כלים יישומי המאפשר להם להנהיג קבוצה בביטחון ובנינוחות. בסופה של הסדנה, המשתתפים יוצאים עם הבנה מעמיקה של הקשר בין הגוף למסר החינוכי, וביכולת להנכיח את אישיותם כמחנכים בצורה אותנטית ומשפיעה.

הפוסט עמידה מול קבוצה: סקתימב"ה הופיע לראשונה ב-המעורר.

תכנית ה"עמיתים" מבוססת על ההבנה ששינוי חברתי אמיתי בתוך בתי הספר קורה כאשר בני הנוער הופכים מצרכנים למובילי שיח אחר. בעידן של הצפה במידע וקיטוב חברתי, השפעתו של "קול העמית" היא חסרת תחליף, תלמידים מקשיבים לחבריהם בגובה העיניים, והמסרים עוברים בצורה אותנטית ורלוונטית יותר. בחירה במודל זה מאפשרת לשכבה להצמיח מתוכה מנהיגות אקטיבית, שלוקחת אחריות על האקלים הבית-ספרי ומקדמת שיח דמוקרטי ומכבד בנושאים הבוערים ביותר בחברה הישראלית, כמו זיכרון רצח רבין, סובלנות וקבלת האחר.

הפעילות 4 שעות שבהן נקנה לעמיתים "ארגז כלים" מקצועי להנחיית קבוצה. השלב הראשון מתמקד בפיצוח התוכן, בין אם מדובר בערכי "האדם הדמוקרטי" או במורכבות של "לפגוש את האחר", כדי לבנות ביטחון וידע. בשלב השני, העמיתים מתנסים במיומנויות עמידה מול קהל, ניהול דינמיקה קבוצתית ודיבוב קהל. גולת הכותרת של ההכשרה היא תרגול סיטואציות והתמודדות עם התנגדויות בתוך הכיתה. דרך סימולציות מורכבות, העמיתים לומדים כיצד לנווט דיון נפיץ ולהפוך מחלוקת להזדמנות ללמידה, רגע לפני שהם יוצאים להנחות את חבריהם לשכבה בקבוצות קטנות.

הערכים המובילים את תכנית העמיתים הם סוכנות אזרחית (Agency), אחריות אישית ושותפות גורל. אנו מאמינים כי המפגש של העמיתים עם "במת המדריך" מחזק את תחושת המסוגלות שלהם להשפיע על המציאות; זהו חינוך לדמוקרטיה חיה, שבה המשתתפים לא רק מדברים על ערכים אלא מתנסים ביישומיות שלהם בשטח. דרך מודל זה, אנו מחנכים לערכים של הקשבה אמפתית וכבוד הדדי, מתוך תפיסה שהנהגה צעירה היא המפתח לבניית חברה חסונה וסובלנית יותר.

מחיר הפעילות:

• יום הכשרה לקבוצת עמיתים- כלל הכרות עם התוכן, סדנא "איך להעביר פעילות" וקבלת חומרי הדרכה. מחיר מפגש הכנת עמיתים: 1,500 ₪ ל 4 סטים של גופי הדרכה (כל גוף הדרכה נוסף יעלה 50 ₪ )
• יום ליווי- ניתן להוסיף יום ליווי של מדריך מעורר- ליום בו התלמידים והתלמידות יעבירו את השיעורים. מחיר יום ליווי: 1,250 ₪
• הכנת צוות- ניתן להוסיף מפגש מקדים לצוות השכבה לשיח ערכי והתמקמות שלהם במהלך הפעילות. מחיר מפגש הכנה לצוות: 1500 ₪

הפוסט עמיתים – דמוקרטיה הופיע לראשונה ב-המעורר.

הערכה מגוונת ומושקעת, עם עזרים מעוצבים ומתודות הפעלה רבות כך שהמסר עובר בצורה פעילה, ברורה ומותאמת במיוחד לתלמידי התיכון.

*ניתן להזמין גם כסמינר מודרך

מבנה הפעילות:

שיעור 1:

• רקע על יהדות ורשה ערב המלחמה
• היכרות עם מצבם של יהודי ורשה תחת הכיבוש הנאצי
• העמקה בחיי הגטו ומאפייניו.
• *את השיעור מלווים דמויות של בני נוער מאותה התקופה. דרך סיפורם נבין את המציאות בתקופה ההיא.

שיעור 2:

• חשיפה לדרכי התנגדות שונות בתוך הגטו ולדמויות משפיעות מרכזיות
• היכרות עם תנועת הנוער בגטו ורשה
• סיפור מרד גטו ורשה ותפקיד הנוער בתוכו
• חיבור משמעות המרד לחיינו – על מה צריך להילחם היום?

מטרות הפעילות:

1. המשתתפים יחוו חוויה חושית ורגשית של סיפור גטו ורשה ומרד גטו ורשה כסיפור גבורה והשראה לימינו.

2. היכרות עם מציאות החיים בגטו ורשה ועם השפעות הדיכוי על חיי הקהילה והיחסים החברתיים.

3. הבנת מגוון דרכי ההתנגדות בגטו, וזיהוי התנגדות כשמירה על צלם אנוש, ערכים וערבות הדדית.

4. העמקה במושג “מרד” וחיזוק תפיסת הנוער ככוח משפיע ובעל אחריות גם בשעת משבר.

*מה נדרש לפעילות: כיתה ואמצעי הקרנה

הפוסט ערכת הדרכה | מרד של תקווה הופיע לראשונה ב-המעורר.

ערכת ההדרכה מגוונת ומושקעת, משלבת שפע מתודות הפעלה ועזרים מעוצבים, בנויה בצורה ממוקדת וברורה, ומעבירה את המסר באופן חווייתי, פעיל ומותאם במיוחד לתלמידי חטיבת הביניים.

מבנה הפעילות:

שיעור 1: רקע על מלחמת העולם השנייה והחיים תחת הכיבוש הנאצי, היכרות עם בסיפורה של חסידת אומות העולם אירנה סנדלר וסימולציות – מה אתם הייתם עושים?

שיעור 2: העמקה בהגרה של חסידי אומות העולם ונתונים, חקר של חסידי אומות עולם בקבוצות קטנות, מעגל ערכים וסיכום.

מטרות הפעילות:

1. בחינת יכולתו של האדם לבחור בעשיית טוב, גם במציאות חברתית מורכבת שאינה מעודדת התנהגות מוסרית ואף מנוגדת אליה.
2. עיסוק במניעים ובאומץ הנדרשים לפעולה מוסרית, הכוללת סיכון עצמי ויציאה כנגד הזרם למען אדם אחר.
3. היכרות עם סיפורם של חסידי אומות העולם כהשראה לבחירה בטוב גם בימינו.

*מה נדרש לפעילות: כיתה ואמצעי הקרנה

הפוסט ערכת הדרכה | לבחור בטוב הופיע לראשונה ב-המעורר.

מבנה יום סמינר הכשרה לקבוצת ההנהגה:

שיעור 1: שגרירים של זיכרון: פעילות פתיחה העוסקת בתפקידם של בני הנוער בהנחלת זיכרון השואה לדורות הבאים.

שיעורים 2-3: היכרות מעמיקה עם ערכת הפעילות אותה יעבירו התלמידים לכיתתם או לכיתות אחרות בביה"ס. לחטיבת הביניים: ערכת "לבחור בטוב" העוסקת בבחירותיהם של חסידי אומות העולם. לתיכון: ערכת "מרד של תקווה" העוסקת בסיפורו של גטו ורשה ומרד גטו ורשה.

שיעור 4: הכשרה להדרכה – קבלת טיפים מעשיים להנחיה, בניית ביטחון עצמי מול קבוצה, ניהול דיון משמעותי, והכנה אישית להעברת השיעור.

שלב הביצוע:

ביום אחר, כל זוג תלמידים מקבוצת ההנהגה יעבירו את ערכת ההדרכה (שנבחרה ע"י ביה"ס) לכיתתם או לקבוצה אחרת בבית הספר.

*קיימת הכשרת עמיתים ייעודית ומותאמת לבוגרי המסע לפולין

מה נדרש לפעילות: כיתה ואמצעי הקרנה

הפוסט עמיתים | ליום הזיכרון לשואה ולגבורה הופיע לראשונה ב-המעורר.