בהכשרות נבחן כיצד הבניית הגבריות מעצבת את תפיסת העצמי בקרב ילדים ונערים, נעמיק באתגרים המלווים ילדים ונערים בתהליכי התבגרותם ונרכוש כלים פדגוגיים ותיאורטיים שיסייעו לגבש תפיסה חינוכית מודעת גבריות.

תכני הלימוד:
– הבנייה לגבריות סטריאוטיפית
– ילדים, נערים, גבריות, מיניות
– פדגוגיה מודעת גבריות
– גבריות בעולם משתנה
– כעס, זעם, אלימות ואילמות בחיי הנערים
– אוריינות רגשית

ההרצאות משלבות למידה חווייתית, ידע אקדמי, דוגמאות מהשטח וכלים יישומיים.

בהרצאות המשתתפים רוכשים כלים לגיבוש תפיסה חינוכית עצמאית בנוגע לתכנים הנידונים.

ניתן להזמין הרצאת בסיס, רצף הרצאות או הרצאה המעמיקה בסוגיה קונקרטית: אלימות, נערים וגבריות; פיתוח אוריינות רגשית; גבריות ושוויון מגדרי ועוד.

הפוסט הכשרות לחינוך מודע גבריות הופיע לראשונה ב-המעורר.

לא פעם, דווקא השקט סביב הנושא עלול להשאיר את המטופל.ת לבד במרחב הטיפולי. שקט שנובע מחוסר בכלים ובהכשרה מתאמת להעמקה בסוגיות אלה, ולנו – המטפלות.ים – חסרים הכלים לשהות, להחזיק ולגעת במורכבות.

בהשתלמות זו נעמיק בקשרים שבין הזהות המינית והמגדרית למכלול חוויית הסובייקט, נבחן את השפעת החברה הלהט”בופובית על נפש המטופל.ת, נלמד לזהות מופעים גלויים וסמויים של להט"בופוביה במפגש הטיפולי, נתרגל דרכי התערבות ונפתח שפה טיפולית מאפשרת, מכילה ובלתי שיפוטית.

ההשתלמות משלבת ידע תיאורטי, התנסות חווייתית, סימולציות מונחות וכלים מעשיים בפלטפורמות שונות: הרצאה בודדת, השתלמות מוכרת, תהליך משולב: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, רווחה, קהילה.

תכנים אפשריים:

הפוסט השתלמות צוותי טיפול הופיע לראשונה ב-המעורר.

מתוך המיקום הייחודי של קבוצה זו, ישנו פוטנציאל רב בהכשרתן.ם כשומרי.ות סף – כגורמים בעלי יכולת לזהות מצבי סיכון, לדעת כיצד להגיב כשאלה נחשפים ולדעת לאן להפנות.

בסדנה זו אנשי ונשות חינוך יעברו הכשרה לשומרי.ות סף, במסגרת האינטראקציות המקצועיות השוטפות והיום-יומיות שלהם.ן.

הסדנה מתאימה למורות ומורים, תנועות נוער וליחידות נוער רשותיות.

ניתן לתאם הרצאה בודדת, השתלמות או תהליך משולב המערב מחנכות, יחידת הנוער ברשות המקומית והורים.

תכני ההכשרה:

• תפקידי המקצועי כמנהיג.ה קהילתי.ת
• מוגנות במרחב החינוכי
• גבריות ונערים
• להיות שומר.ת סף
• אחריות ישירה ועקיפה
• גבולות האחריות וכתובות נוספות

הפוסט אנשי ונשות חינוך כשומרות.י סף הופיע לראשונה ב-המעורר.

ניתן לשלב את הקורס עם פרויקט חברתי-קהילתי.

אופי הקורס:
– מפגש דיאלוגי ומשחקי
– כלים מעשיים לקבלת החלטות מיטיבות
– שיח חינוכי-ערכי
– תיאוריה חברתית וביקורת חברתית
– כלים לאקטיביזם חברתי

הפוסט קורס מיניות ומגדר למכינות ולבתי ספר הופיע לראשונה ב-המעורר.

בסדרת ההרצאות להורים נעמיק במגוון שאלות – איך ניתן לעצב מרחב משפחתי המודע לתהליכי ההבניה לגבריות? כיצד נכון להתייחס במרחב החברתי לתפיסות שונות של גבריות? מהם הכלים לפיתוח שיח רגשי? כיצד לפרש ולהגיב להתנהגויות אגרסיביות?

כמו כן, נעניק כלים לשיח פתוח, בטוח ומקרב עם ילדינו על נושאים אלה ולעיצוב מרחב התבגרות מודע גבריות.

קורס 3 מפגשים להורים: הורות במודעות לגבריות. אימהות ואבות מוזמנים.ות לשלושה מפגשי למידה, הכשרה ושיח:

• תהליכי ההבניה של ילדים ונערים לגבריות
• התמודדות עם כעס, זעם ואכזריות בחיי הילדים והנערים
• להיות גבר – כלים להתערבות להבניית דימויי גבריות חיוביים

עקרונות הלימוד

• לימוד המערב את המוח, הלב והגוף
• שלומות הילדים, הנערים והגברים כמרכז התהליך
• הכשרה יישומית
• קהילת לומדים המשלבת שטח ותיאוריה
• הכשרה מודעת תרבות ורב-תרבותיות

הפוסט סדנת אבות: הורות מודעת גבריות הופיע לראשונה ב-המעורר.

הקבוצה יכולה לעגון על תשתית רשותית קיימת.

תכני העמקה לקבוצה: (דיוק התכנים יעשה יחד עם הקבוצה)

• הבנייה מגדרית
• מגדר, מיניות וזוגיות
• זוגיות מיטיבה / זוגיות אלימה
• תפיסת הגוף ואידיאל היופי
• זוגיות ורשתות חברתיות
• זוגיות, שכר ומגדר

מבנה תהליך הקבוצה

1. העשרה והעמקה באי-השוויון המגדרי (3-5 מפגשים)
2. השראה – כיצד משנות.ים מציאות (2-3 מפגשים)
3. תהליך סימון יעדים ופיתוח פרויקטים (3 מפגשים)
4. ליווי מיזמים לקידום שוויון מגדרי ברשות
5. מפגש סיכום חגיגי

הפוסט קבוצת מנהיגות: מובילות שוויון מגדרי הופיע לראשונה ב-המעורר.

אנו מציעות מספר תכנים ודרכים לגשת לסוגיות אלה בצוותים החינוכיים וכן בקרב ההורים והקהילה.
מפגשי ההשתלמות משלבים למידה חווייתית, ידע אקדמי, ידע מעשי וכלים יישומיים בפלטפורמות שונות:
– הרצאה בודדת
– השתלמות מוכרת
– תהליך משולב: חינוך פורמלי, יחידת נוער, רווחה, קהילה

קהלי יעד אפשריים:
– מורות ומורים
– מנהל חינוך רשותי
– חינוך בלתי פורמלי ברשות

הפוסט הכשרת צוותי חינוך הופיע לראשונה ב-המעורר.

במהלך הסדנה נהפוך את המושג המופשט "שינוי חברתי" לכלים מעשיים בתוך הפעילות הקבוצתית. נלמד איך לזהות מוקדי השפעה בתוך חיי היומיום של החניכים ואיך להפוך נושאים בוערים בקהילה ובחברה להזדמנויות של מעורבות ואקטיביזם. המטרה היא לצייד את המדריכים בדרכים לעורר בחניכים את תחושת ה"מסוגלות החברתית". ההבנה שהם לא רק צרכנים של המציאות, אלא יש להם את הכוח והאחריות לעצב אותה מחדש. המדריכים יצאו עם תפיסת שליחות רעננה ועם דרכים להפוך כל מפגש לצעד קטן בדרך לבניית חברה טובה יותר.

הפוסט חינוך ככלי לשינוי חברתי: בין ייאוש לתקווה אקטיבית הופיע לראשונה ב-המעורר.

במישור המעשי, המשתתפים ירכשו כלים יישומיים להנגשת משחקים ופעולות בשטח. נתרגל דרכים להתאמת כללי המשחק, ארגון המרחב הפיזי וגיוון דרכי ההשתתפות, כך שיתאימו לילדים עם מוגבלויות שונות. המטרה היא לצייד את המדריכים ב"גמישות פדגוגית" שתאפשר להם לתכנן מראש פעילות מגוונת או לבצע התאמות נדרשות בזמן אמת. בסוף הסדנה, המדריכים יצאו עם היכולת להבטיח שכל חניך וחניכה יוכלו לקחת חלק פעיל ומשמעותי, מתוך ידיעה שבמרחב החינוכי שלנו יש באמת מקום לכולם.

הפוסט יש מקום לכולם- הנגשת הפעילות הופיע לראשונה ב-המעורר.

במהלך הסדנה נלמד איך לבחור את המשחק הנכון לכל סיטואציה קבוצתית ואיך להעביר אותו בצורה טובה. נתרגל כלים פרקטיים להסבר פשוט של הוראות, ניהול המשחק בשטח וקיום שיח קצר ומשמעותי בעקבותיו, כדי שהחניכים יצאו עם ערך מוסף מעבר להנאה. המטרה היא לצייד את המדריכים בארגז כלים יישומי, שיהפוך את המשחק לחלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי ומהקשר האישי עם הקבוצה.

הפוסט המשחק ככלי חינוכי הופיע לראשונה ב-המעורר.