אנו מציעות מספר תכנים ודרכים לגשת לסוגיות אלה בצוותים החינוכיים וכן בקרב ההורים והקהילה.
מפגשי ההשתלמות משלבים למידה חווייתית, ידע אקדמי, ידע מעשי וכלים יישומיים בפלטפורמות שונות:
– הרצאה בודדת
– השתלמות מוכרת
– תהליך משולב: חינוך פורמלי, יחידת נוער, רווחה, קהילה

קהלי יעד אפשריים:
– מורות ומורים
– מנהל חינוך רשותי
– חינוך בלתי פורמלי ברשות

הפוסט הכשרת צוותי חינוך הופיע לראשונה ב-המעורר.

הסמינר עובר מהעמקה במשבר האמון לעבר יצירת פתרונות. בחלקו הראשון, ננתח את הסיבות לשחיקת האמון במערכת הישראלית. בחלקו השני, נפתח את המבט לעולם ונכיר דגמים של "פוליטיקה אחרת", יוזמות מעוררות השראה ממדינות שונות שהצליחו לשקם את האמון דרך שיתוף אזרחים, שקיפות ודיאלוג חדשני. מתוך הלמידה הזו, נחזור למציאות הישראלית ונחשוב יחד: מה מהמודלים הללו יכול לעבוד כאן? המשתתפים יעברו תהליך שבו הייאוש הופך לאקטיביזם, כשהם מזהים את הכלים שבידיהם כבני נוער ליצירת פוליטיקה בונה אמון כבר היום.

הערכים המנחים אותנו בסמינר הם תקווה פוליטית, המבוססת על ידע ולא על נאיביות; שותפות גורל, המכירה בכך שהמערכת הדמוקרטית היא הבית של כולנו; ואחריות אזרחית אקטיבית. אנו מאמינים שפוליטיקה היא לא רק "מה שקורה בכנסת", אלא המעשה היומיומי של בניית יחסים ותיקון חברתי. הסמינר שואף להצמיח דור של מנהיגים צעירים שמאמינים ביכולתם להשפיע על פני המערכת ולבנות אותה מחדש על בסיס של כבוד ואמון.

הפוסט פוליטיקה אחרת: לבנות מחדש את האמון הופיע לראשונה ב-המעורר.

הסדנה עוברת דרך תהליך של בירור אישי מעמיק, בו המדריכים מזקקים את הערכים המניעים אותם ואת הדרישה הפנימית להגשמתם בתוך העשייה בשטח. נשאל אילו ערכים אנו מבקשים להנכיח בתוך הקבוצה ומהם הנושאים שבוער לנו להוביל, מתוך הבנה שהזהות הערכית של המדריך היא המצפן המכריע את אופי הפעילות. חלקו המרכזי של המפגש מוקדש לעבודה פדגוגית על הנגשת הערכים בתוך עולם התוכן של הילדים, לא כדרישה חיצונית ומרוחקת, אלא כחלק בלתי נפרד מהחוויה החברתית. המשתתפים ירכשו כלים לבניית פעולות המציבות את הערך במרכז, תוך שימוש במתודות בלתי פורמליות ומשחקיות המותאמות במיוחד לגיל היסודי, כך שהערך יהפוך לשפה חיה, נגישה ומשמעותית עבור החניכים.

הפוסט חינוך לערכים: מהלכה למעשה הופיע לראשונה ב-המעורר.

מתוך הבנה עמוקה זו, נפעל לבניית עולם הדרכה מותאם, הנותן מענה מדויק לצרכיהם הרגשיים והחברתיים של בני דור האלפא. המשתתפים ירכשו כלים פדגוגיים ליצירת פעילויות המשלבות בין המרחב הווירטואלי לפיזי, מתוך מטרה לטפח מיומנויות של הקשבה, אמפתיה ושייכות קבוצתית. דווקא בעידן של אינדיבידואליזם דיגיטלי. נזקק יחד את המשמעות של הדרכה איכותית המעניקה לחניכים עוגנים רגשיים וכלים לניווט בטוח בעולם מורכב, ובכך נהפוך את המפגש החינוכי למרחב מצמיח, רלוונטי ומלא משמעות עבורם.

הפוסט דור האלפא: מה למדריך יש לתת לי הופיע לראשונה ב-המעורר.

הפעילות מקנה למדריכים כלים יישומיים להפיכת המחלוקת מהפרעה לחיבור להזדמנות חינוכית מעצבת. נתרגל מיומנויות של הדרכת קבוצה במצבי אי-הסכמה, תוך דגש על יצירת אקלים המאפשר הבעת דעה כנה לצד שמירה על גבולות השיח ואחריות חברתית. המשתתפים ירכשו את הביטחון הנדרש כדי לנווט בתוך מורכבות, ולהוביל את חניכיהם לגיבוש עמדה מנומקת המכירה בריבוי קולות. בסופו של דבר, הובלת שיח אמיץ היא מעשה מנהיגותי שנועד לבנות גשרים ולחזק את הערבות ההדדית בתוך החברה הישראלית.

הפוסט בואו נדבר: תפקיד המדריך כמוביל שיח מחבר הופיע לראשונה ב-המעורר.

מטרת המפגש היא להפוך את המרחב הווירטואלי מזירה של "נוכחות נפקדת" לשדה של ליווי חינוכי משמעותי. המשתתפים יקבלו כלים לזיהוי התהליכים הרגשיים העוברים על חניכיהם ברשת ויפתחו שפה פדגוגית המגשרת בין העולם הדיגיטלי למפגש האנושי הבלתי אמצעי. במקום להביט על הרשת כעל איום, נלמד כיצד המדריך יכול להוות דמות משמעותית המנכיחה ערכים של מוגנות, הקשבה ואותנטיות בתוך המרחב הווירטואלי, ובכך לצייד את בני הנוער באוריינות חברתית ורגשית הנחוצה להם לניווט בטוח ומושכל בעולם המודרני.

הפוסט מפגש אנושי בעידן וירטואלי הופיע לראשונה ב-המעורר.

מעבר לניתוח המצב, המפגש מתמקד בזיקוק השליחות החינוכית והפיכתה לכוח מניע לפעולה. נגלה יחד כי הבחירה בחינוך בעת הזו היא כשלעצמה מעשה אקטיבי של בניית חוסן; היכולת לייצר מרחב בטוח, לעורר תקווה ולטפח ערכי ערבות הדדית היא המענה החינוכי הנדרש מול חוסר הוודאות. המשתתפים יצאו עם תובנות על מקומם המשמעותי כמנהיגים חברתיים, ועל הדרכים שבהן מחויבות חינוכית מתורגמת ליצירת חברה חזקה, מודעת וחסונה יותר.

הפוסט חינוך עכשיו: תפקיד החינוך בבניית חוסן חברתי הופיע לראשונה ב-המעורר.

התלמידים נחשפים לסיפור ההיסטורי-חברתי דרך תמונות, קטעי עדות, מפות, ביוגרפיות ודימויים חזותיים רבי-עוצמה – המזמינים להזדהות, להקשבה וללמידה. הפעילות כוללת הנחיה מלווה, דיון מונחה ושאלות חשיבה המתמקדות בזהות, קהילה, נאמנות לחלום, התמודדות עם משבר, גזענות, ושייכות.

This is a profound educational tool for strengthening the sense of familiarity and partnership within Israeli society, while giving pride of place to the Ethiopian community and its unique story as an integral part of the entire Zionist narrative.

Seminar objectives:

• Exposure and recognition of the story of the immigration of Ethiopian Jews
• Strengthening familiarity and identification with different communities in Israeli society
• Engaging with identity, belonging, and Zionist values of determination, mutual responsibility, and accountability
• Creating intergenerational and community dialogue around heritage, dreams, and the struggle for equality

*מה נדרש לפעילות: חלל מתאים להעמדת תערוכת רולאפים

הפוסט המסע אל החלום הופיע לראשונה ב-המעורר.

Seminar objectives:

• To familiarize students with the Declaration of Independence, its content, and the principles it represents.
• Learning through the story of the writing of the Megillah about the ability to tolerate disagreement within a stratified and diverse society.
• Examining today's reality through the values embodied in the Megillah and clarifying our role today in light of its vision.

Seminar structure:

The seminar consists of a single workshop comprising three stages: familiarization with the circumstances surrounding the declaration and the disputes among the drafters of the Magilla; clarification of key principles from the Magilla and comparison with values that are important to students today; and a concluding discussion – how each person can, in their own way, renew the civil covenant and become part of the legacy of the founders of the state.

*What is required for the activity: Classroom and projection equipment

הפוסט סמינר "מגילת העצמאות" הופיע לראשונה ב-המעורר.

Seminar structure:

Lesson 1: The meaning of Bar/Bat Mitzvah – Exploring the concept of adulthood and its meaning for the students, and the significance of the Bar/Bat Mitzvah ceremony in Judaism.

Lesson 2: Outdoor activity simulating the challenges of adulthood, in which participants will be required to cooperate, take responsibility, and communicate.

Lesson 3: Judaism, Mitzvot, and Me – A lesson dealing with Jewish values and their connection to the students' daily lives. The activity concludes with a personal ceremony in which each student chooses a mitzvah or value that will accompany him or her throughout the year of mitzvot.

*What is required for the activity: classroom, courtyard/open space, projection equipment

הפוסט סמינר עולים למצוות הופיע לראשונה ב-המעורר.